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幼师生的合作学习和能力培养
发布单位: 新闻中心 ????发布日期: 2013-06-12 09:17????阅读次数:

  梁月琴

  关键词:

  合作学习 兴趣 能力培养

  内容提要:

  新的课程改革要求教给学生与生活有关的地理知识,为了实现这个目标并让学生在快乐的学习中锻炼自己的能力,合作学习以其独特性获得了许多师生的认可。学生在合作中不仅学到了知识,而且也使自己的能力不断得以提高。

  正文:

  新一轮课程改革在中学广泛开展,其倡导的多样化学习方式,给学生提供了很大的学习空间,从根本上改变了师生传统的教学方式。在幼师生的地理教学中,我充分利用合作学习的方式,极大的调动了学生的学习兴趣,取得了很好的学习效果。合作学习重在合作,教师“导”学生“演”,强调学生的学习体验过程,重视实践过程和全员参与性,其合作模式可以适用于一节课,一个课题,一个单元,让学生自己动起来。合作内容则精选其终生学习必备的地理知识,重视实践、考察、调查、操作、交流等学习活动,在体验中形成良好的学习态度,提高和发展学习能力。

  培养分析能力-----识图、读图、画图

  地图是地理学习的得力助手,是地理学习的主要工具,地理知识大多是建立在地图的基础上,通过图文对照,以图析文来掌握相关的地理知识,所以地图的学习至关重要。为了达到更好的学习效果,我将学生按不同的学习程度分为几个小组,有的判断图的类型,有的分析图的内容,根据自己的情况各有侧重,要求一步到位,迅速定位,并说明理由。然后组内讨论图中所反映的信息,分析其原因及其前景的可能性。最后要求组内成员依次阐述,不同的图不同的人来回答,让每一位同学都有机会展示自己,而且其他同学可以及时补充不完整的地方,组内的给小组加分,其他组的则相应给自己加分,学生准备充分,兴趣极高,课堂气氛活跃。最后,组织学生进行画图比赛,通过临摹地图,进一步加深印象,巩固已有知识。完成最快的小组给予加分,肯定小组的成绩,促进学生的集体意识,使每一位学生都有集体荣辱感,先进带后进,大家齐进步。

  培养创新能力-----模拟、制作、实践

  在地理教学中,选取学生可以实践操作的内容,进行地理模型制作或模拟地理现象的变化过程,在实践中求取真知。例如,用石膏制作断层、褶皱模型及中国地形图,有的同学可以一次成功,有的则需要几次才能成功,在不断的失误和改进中,学生真正掌握了这两种地形的区别及中国地形的分布特点。再如,对流雨、冰雹成因图的制作,地球公转示意图的制作,使学生在动手的过程中动脑思考其成因及原理,同时激发学生的创造性思维,有的甚至能改进制作程序,使学生由被动而主动,教师由主讲而主导,大大提高了教学效果。而组内成员的献计献策,使教具模型更加完善,演示效果惟妙惟肖。用学生自己做的教具进行教学,不但肯定了学生的创作,而且激发了学生的学习自豪感,使地理教学达到事半功倍的效果。

  培养综合能力-----收集、整理、分析

  在教学中,我还注重学生综合能力的培养。通过教会学生收集与整理,学会写作一定质量的地理小论文,使学生养成观察生活,探究溯源的习惯。定期给小组布置任务,寻找与生活密切联系的地理焦点、热点问题,提出好题目的组给予表扬。然后,将题目归类,小组成员商量后自行选择其中的一个题目进行合作。组内分工,要求明确合理,务必使每一个学生都有其价值体现。有的查找书面资料,有的收集事实材料,有的进行归纳概括,有的设计写作提纲,有的动手执笔写作。在小论文的写作过程中,同学们意识到个人英雄主义的做法不行,只有通力合作才有成果。因为每个人都有自己的长处,你在这点好,我在那点强。配合好的小组完成的速度快质量高,小组的荣誉感极强,这样就会形成良性循环,组内合作,组间竞争,学生的好胜心,自信心得到极大的鼓舞与激励,其创作热情极其高涨。在不断的练习与实践中,不但学生的综合能力得到了提高,为其今后的创作奠定了良好的基础,而且学生的学习兴趣也很浓厚。同时通过调查与生活和社会密切相关的现象及问题,探究其发生、发展情况,尤其是环境问题,学生也自发组织了许多活动来倡导保护环境,如以“少寄一张卡,多留一片绿”为主题的团队活动,宣传免用一次性筷子,清除白色污染,节约水资源等,使学生有了爱护自己家园的意识,并在周围产生了一定的影响。

  培养组织能力-----参与、体验、收获

  生活中有许多和地理相关的知识,只要注意积累,会在无形中学到很多。所以我将学生按兴趣分为几个小组,有专门负责收集与地理有关的邮票,有负责收集明信片的,有收集某个地区的照片的,有收集不同地区图片的。要求学生加以整理,并配以解说,定期展出,一期一个主题,一期一个内容。邀请参观的同学给予评价,肯定他们的成绩,指出他们的不足。由于有全校学生的不定期参与,小组成员的积极性更高,不但自己组织协调各项工作,而且学会在合作中分工,在分工中合作,无形中加强了学生的合作组织能力。为了让学生充分发挥自己的主动性,积极性,创造性,锻炼自己的组织能力,我还让不同班级的学生根据自身的情况,模仿“开心辞典”、“幸运52”的活动方式,组织开展“开心周末”活动,教学生学会温故知新,快乐学习的方式,将知识的学习与能力的培养很好的结合在一起。

  培养实践能力-----尝试、表达、自信

  要让学生有尝试获得成功的机会,还得让他们学会展示自己的优点,学会表达,才能充满自信。我采用把学生请上讲台的方式,有计划有选择的开展课堂教学新活动。提前将内容教给学习小组,要求小组集体备课,资源共享,大家群策群力,心往一块儿走,劲儿往一块儿使,共同准备。准备时要注意结构完整,强调重点突出,过渡自然,设计好引导方式、问题及板书,使整个内容完整有序。先在组内试讲,自己的成员讨论改进措施,直到方案成熟后,组内点一名学生登台讲解相关内容。不强求其完美,也不定目标,重在给学生一个尝试机会,锻炼他们的表达能力,培养他们的自信心。除此之外,还引导学生进行公益广告的设计,因为幼师的小三门课比较突出,学生有一定的美术功底,有的还是美术专业班,所以设计出来的作品既美观又大方,很多就张贴在校园中,既展示了学生的创意,又有警示作用。

  只有热爱专业的老师,才能教出热爱专业的学生。在热爱的基础上重视学生的个性特点,发展其良好的个性,让学生快乐的学习,学习生动、活泼、有趣的知识,在合作中不断提高自己的交往能力,发展自己的学习能力,培养自己的协作能力,使彼此的差异性有更充分的体现,最终使学生获得自我的全面发展。合作学习给我和学生带来巨大的乐趣,虽然在实施过程中会有很多困难,但克服困难中产生的乐观、自信,你行我也行,大家一起行,却又是我们最大的收获。


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